Xaveriuscollege mesure la qualité de l'air intérieur
Vous relevez les challenges suivants :
Xaverius College est une grande communauté scolaire avec près de 1700 étudiants, des enfants d'âge préscolaire aux jeunes adultes. L'école est située à proximité du Ring d'Anvers, de l'E313 et du Stenenbrug, mais heureusement, elle est également assez bien protégée de ces artères de circulation. De nombreux bâtiments ne sont pas situés côté rue, mais sont entourés de maisons. Les couloirs de l'école sont côté rue, les salles de classe donnent sur la cour de récréation ou sur le jardin intérieur. Les étudiants ont cartographié cette situation avec une analyse de la qualité de l'air. De 2019 à 2021, les élèves ont effectué diverses mesures de l'air intérieur dans les salles de classe et les couloirs, et des mesures de l'air extérieur autour de l'école. Fin 2020, ils ont traduit leurs premiers résultats de recherche dans un film de projet promotionnel.
Où est la respiration saine à l'école?
Il est important de mieux comprendre la qualité de l'air intérieur. Parce que garder les fenêtres et les portes fermées autant que possible est un moyen d'éviter l'air extérieur pollué (poussières fines et dioxyde d'azote). Mais ne pas aérer a des inconvénients, comme plus de CO₂ et plus de produits chimiques provenant de matériaux malsains dans l'école elle-même. Afin de mieux comprendre cela et de savoir s'il est possible de ventiler de manière saine, les concentrations de CO₂, de particules, de dioxyde d'azote et de composés organiques volatils ont été mesurées dans plusieurs grandes salles et salles de classe.
« Nous avons installé des boîtiers de capteurs spéciaux dans quatre grandes salles », explique le professeur d'écologie Hans Gooris. « Nous pouvons mieux aérer une pièce que l'autre. En décembre 2019, les salles ont été utilisées comme salles d'examen. A chaque fois, 50 à 250 étudiants et encadrants se sont retrouvés pour quelques heures. Selon l'heure à laquelle nous avons mesuré, plus ou moins d'élèves étaient présents. » L'équipe du projet a formulé au préalable une hypothèse sur la qualité de l'air pour chaque pièce. Sur la base des résultats des mesures, l'équipe a ensuite pu voir comment la qualité de l'air dans les couloirs, les salles de classe (et aussi la salle des enseignants) pouvait être améliorée.
Le test d'attention réveille les élèves
Perte d'attention ? Problème de concentration ? Cela pourrait bien être le résultat d'un manque d'oxygène (et donc trop de CO₂) dans la salle de classe. Une bonne aération est alors le message, à condition que l'air extérieur soit suffisamment sain. Mais beaucoup d'étudiants n'en sont pas conscients.
C'est pourquoi une étude comparative a été mise en place dans laquelle les étudiants remplissent une feuille de travail avec des questions difficiles à différents moments et lieux. L'hypothèse : les élèves dans une pièce bien aérée obtiennent de meilleurs résultats. Les élèves écologie et compétence recherche des cinquième et sixième années de l'enseignement secondaire ont mené la recherche en dernière année du primaire et en première secondaire.
Conclusion : dans les pièces mal ventilées, les concentrations de CO 2 ont rapidement dépassé 1500 parties par million (ppm). Cela a eu un effet évident sur la capacité de concentration des élèves : dans une pièce mal aérée, les élèves ont non seulement fait 10 % d'erreurs en plus, mais ils ont aussi travaillé presque 20 % plus lentement.
Sur la base de leurs recherches, les étudiants ont formulé un certain nombre de recommandations pour limiter au maximum la concentration de CO 2 et fournir suffisamment d'air frais aux étudiants :
- Demandez aux élèves de sortir régulièrement (« qu'il pleuve ou qu'il fasse beau »),
- Assurez-vous qu'au moins une fenêtre est toujours ouverte dans chaque salle de classe,
- Ouvrez toutes les fenêtres pendant les pauses.
Des résultats de recherche arides au film de projet de recrutement
La communication est d'une grande importance pour créer un soutien, à la fois à l'école et au-delà. Grâce à un dynamoPROJECT de Cultuurkuur et avec filmonderwijs.be comme partenaire, les étudiants ont pu filmer leurs résultats de recherche. De cette façon, les élèves ont non seulement été mis au défi de réfléchir aux résultats, mais aussi à la manière dont ils pourraient les communiquer aux autres élèves, aux parents, aux enseignants et au voisinage. Bien sûr, les informations d'une vidéo sont beaucoup plus mémorables qu'un rapport de recherche sec. Ici, vous pouvez en savoir plus sur les expériences cinématographiques du Xaverius College.
L'équipe du projet a également envoyé un sondage aux élèves, aux enseignants et aux parents pour évaluer leur opinion sur ce que l'école sait déjà ou soupçonne sur la qualité de l'air à l'intérieur et autour de l'école. « L'enquête a été préparée par les étudiants et suivie par le professeur de sciences humaines qui a de l'expérience dans la préparation et le traitement d'enquêtes », explique Hans Gooris. « Nous voulions savoir trois choses. Premièrement : comment les élèves se rendent-ils à l'école ? Deux : quel itinéraire empruntent-ils ? Le long de ces itinéraires, nous avons entre-temps suspendu des capteurs de particules auto-construits de Luchtbuis . Et trois : nos étudiants sont-ils conscients de la qualité de l'air ? C'était important pour le développement ultérieur de notre section de communication. Nous interrogeons vraiment tout le monde sur ce niveau de sensibilisation, car nous pensons qu'il reste encore du travail à faire. ”
